В лекциях затронуты следующие вопросы:
• Основания определения и оценки результатов обучения: измерение и категоризация
• Подход SAM – приоритет категоризации
• Модель оценки SAM (уровни присвоения, конструкция тестов, интерпретация данных тестирования, нормативная основа оценки)
1. Для чего нужны и как используются в образовании таксономии педагогических целей?
2. Что дает учителю умение различать качественные уровни заданий?
3. Должен ли учитель уметь составлять задания разного уровня?
4. Есть ли школьные дисциплины, по которым тестирование вредно или непродуктивно?
5. Следует ли создавать предметные тесты для аттестации учителей?